Тиэи

Востребованность на рынке труда

Лингвист может найти применение своим знаниям и профессиональным умениям в самых разных сферах деятельности (от составления справочников и словарей до написания нормативно-технической и товаросопроводительной документации и программ машинного перевода). Эти профессионалы востребованы в сферах культуры, науки, туризма, журналистики, образования, рекламы, промышленности (технический переводчик), IT-сфере.

Языковеды могут писать научные статьи, монографии, составлять справочники и тезаурусы, быть авторами учебников для образовательных учреждений. Знание компьютерных программ (в том числе по обработке, анализу и распознаванию речи) и владение специальными навыками в области автоматического перевода сделает лингвиста ценным сотрудником в компаниях ИТ-сферы (например, в Яндексе, ABBYY или Google). Сегодня появились онтоинженеры, или инженеры по знаниям, которые занимаются искусственным интеллектом, проектируют и создают экспертную систему.

Можно попробовать устроиться в международную компанию в качестве переводчика или референта, имея перспективу получения высокой зарплаты. По-прежнему языковеды востребованы в переводческих конторах, туристических и экскурсионных агентствах, музеях и пр. Они активно работают в современных образовательных центрах с использованием дистанционных технологий и новейшего программного обеспечения (Viber, Skype и т.д.).

Обладая активной жизненной позицией и багажом непрерывно развивающихся профессиональных компетенций, лингвист сможет реализовать свои амбиции и планы.

Востребованность на рынке труда

Менеджеры востребованы на современном рынке труда.

Любая сфера промышленности или оказания услуг, каждый трудовой коллектив нуждаются в грамотном управлении. Ведь именно менеджер, работая в тандеме с подчиненными и вышестоящими органами, направляет деятельность организации, определяет ее концепцию и стратегическое развитие. Руководитель распределяет функционал между служащими, помогает им адаптироваться к условиям труда, совершенствовать профессиональные навыки, проходить внутреннюю аттестацию.

Характер деятельности менеджера зависит от того, каким звеном он руководит. Так, выделяются менеджеры среднего звена: отдела продаж, внутренних коммуникаций, рекламы, кадров (HR, по работе с персоналом), связей с общественностью. Также существуют топ-менеджеры, которые управляют деятельностью всей компании (генеральные директора), возглавляют ее. Изменения в мире диктуют потребность в новых нишах. Поэтому возникают менеджеры в области экологии офисов, космотуризму, музыкальные менеджеры, бренд-менеджеры и др. У представителей данной профессии есть возможность карьерного роста как по горизонтали, так и по вертикали, а также перспективы открытия своего дела.

Доходы определяются личной энергией, профессиональными качествами и приобретенным опытом менеджера. Наиболее ценятся универсалы, знающие тонкости управления разными секторами предприятия. Благодаря усилиям менеджера создается позитивный имидж организации в глазах клиентов, в том числе потенциальных. Опытный менеджер – это очень ценный сотрудник.

Области применения профессиональных компетенций::

• промышленные фирмы;
• сфера торговли (компании по оптовой и розничной продаже);
• сфера строительства и добывающей промышленности (агентства по продаже домов, земельных участков, недвижимости, нефтедобывающие и нефтеперерабатывающие компании);
• транспортная сфера (компании по автодоставке и автоперевозкам);
• сфера медицины и здравоохранения (фармакологические и фармацевтические компании);
• гостиничный и ресторанный бизнес;
• туристические компании;
• рекламные агентства и компании;
• брокерские фирмы.

Учет индивидуальных достижений поступающих по программам бакалавриата

1.             Поступающему по решению организации высшего образования начисляются баллы за следующие индивидуальные достижения:

1) наличие статуса чемпиона, призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, лица, занявшего первое место на первенстве мира, первенстве Европы по видам спорта, включенным в программы Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр;

2) наличие статуса чемпиона мира, чемпиона Европы, победителя первенства мира, первенства Европы по видам спорта, не включенным в программы Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр;

3) наличие золотого знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (далее — Комплекс ГТО) и удостоверения к нему, полученных поступающим в соответствии с Порядком награждения лиц, выполнивших нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), соответствующими знаками отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), утвержденным приказом Министерства спорта Российской Федерации от 14 января 2016 г. N 16, если поступающий награжден указанным золотым знаком за выполнение нормативов Комплекса ГТО, установленных для возрастной группы населения Российской Федерации, к которой поступающий относится (относился) в текущем году и (или) в предшествующем году;

4) иные спортивные достижения, перечень которых определяется организацией высшего образования;

5) наличие полученных в образовательных организациях Российской Федерации документов об образовании или об образовании и о квалификации с отличием (аттестата о среднем общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью, диплома о среднем профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью);

6) волонтерская (добровольческая) деятельность, содержание и сроки осуществления которой соответствуют критериям, установленным организацией высшего образования;

7) участие и (или) результаты участия в олимпиадах школьников (не используемые для получения особых прав и (или) особого преимущества при поступлении на обучение по конкретным условиям поступления);

8) участие и (или) результаты участия в мероприятиях, включенных в перечень, утвержденный Министерством просвещения Российской Федерации в соответствии с пунктом 4 Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности и сопровождения их дальнейшего развития, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2015 г. N 1239;

9) наличие статуса победителя (призера) национального и (или) международного чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»;

10) оценка, выставленная организацией высшего образования по результатам проверки итогового сочинения, являющегося условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательной программе среднего общего образования.

2.             Поступающий представляет документы, подтверждающие получение результатов индивидуальных достижений. Для учета индивидуального достижения, указанного в Правил, не требуется представление таких документов.

3.             Организация высшего образования может начислить поступающему:

не менее 2 баллов за индивидуальное достижение, указанное в Правил;

баллы за иные индивидуальные достижения, указанные в Правил.

Сумма баллов, начисленных поступающему за индивидуальные достижения, не может быть более 10 баллов.

Баллы, начисленные за индивидуальные достижения, включаются в сумму конкурсных баллов.

Скидки

СТИПЕНДИИ И ИНЫЕ ВИДЫ МАТЕРИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ В АНО ВО «МЕЖДУНАРОДНАЯ ПОЛИЦЕЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ВПА»
Информация о наличии и условиях предоставления обучающимся стипендий, мер социальной поддержки

Цели и задачи маркетинговой политики:

Реализация системы поощрения студентов, показавших высокие результаты в учебной, научной и внеучебной деятельности.

Обеспечение поддержки социально-незащищенным категориям населения, а также лицам с ограниченными возможностями.

Активное привлечение различных категорий потенциальных абитуриентов на образовательные программы Академии.

СТИПЕНДИИ И ИНЫЕ ВИДЫ МАТЕРИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ В АНО ВО «МЕЖДУНАРОДНАЯ ПОЛИЦЕЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ВПА»
Информация о наличии и условиях предоставления обучающимся стипендий, мер социальной поддержки

Предоставление всех категорий скидок и срок их действия устанавливается приказом ректора АНО ВО «МЕЖДУНАРОДНАЯ ПОЛИЦЕЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ВПА», при условии отсутствия у студента задолженностей по оплате за обучение. При попадании сразу в несколько категорий скидки не суммируются.

Востребованность на рынке труда

Направление «Государственное и муниципальное управление» является престижным и востребованным в связи с ростом государственного аппарата, расширением секторов экономики и коммерции. С дипломом бакалавра по данному направлению подготовки можно реализовать профессиональные планы в разных сферах деятельности и общественной жизни.

Где можно работать:

• в законодательных, надзорных (прокуратора, налоговая инспекция) органах власти;
• в государственных структурах;
• в финансовых фондах;
• в многофункциональных центрах по оказанию государственных услуг гражданам;
• в органах исполнительной власти и социальной защиты населения, страхования, пенсионного обеспечения, в администрации разных уровней;
• в крупных коммерческих корпорациях и частных фирмах (например, быть сотрудником отдела по налаживанию взаимосвязей с государственными структурами и общественностью);
• в консалтинговых агентствах и аналитических центрах (в том числе международных);
• в высших учебных заведениях или исследовательских лабораториях;
• в дипломатических ведомствах;
• в отделах по внешнеэкономическим связям;
• вести свой бизнес.

Государственные и муниципальные служащие требуются как в федеральные, так и муниципальные органы. Такой специалист имеет хорошие шансы для продвижения по карьерной лестнице. Ведь он выполняет функции посредника между институтами власти и гражданами. Путь президентов, мэров, депутатов и министров к занимаемым должностям начинался с выполнения обязанностей госслужащего разных ступеней власти

Поэтому важно непрерывно повышать уровень развития профессиональных компетенций, а в начале карьеры быть готовым к работе на низших позициях, сулящих перспективы профессионального роста. Новичок может приступить к деятельности в местной администрации и дорасти до депутата Государственной Думы РФ

Все зависит от личных способностей и амбиций человека и его опыта.

Востребованность на рынке труда

Постепенно в нашей стране консультация у психолога перестает восприниматься как нечто, подрывающее репутацию, поскольку личная встреча с ним или участие в групповом тренинге помогает найти пути преодоления персональных проблем, разрешить назревший конфликт, улучшить взаимоотношения с членами семьи и коллегами. Потребность населения в психологах возрастает.

Сегодня готовят психологов разного профиля. Психология приобрела статус неотъемлемой части жизни современного человека и общества.

По степени популярности данная профессия входит в десятку наиболее востребованных видов деятельности как в России, так и за рубежом.

Психологи являются важными сотрудниками в образовательных учреждениях, больницах и хосписах, на производстве и в торговых фирмах, в исправительных учреждениях. С их помощью осуществляется разработка новых средств коммуникации, инструментов эффективной рекламы, принципов управления. Современные пиар-технологии базируются на знании психологии человека.

В настоящее время профессия психолога является престижной и значимой, ведь его наличие в штате организации позволяет оптимизировать трудовой процесс, сделать его более эффективным и комфортным для сотрудников.

Наличие психологического образования – это важное условие успешной карьеры в сферах управления, поиска и адаптации персонала, маркетинга и др. Получив диплом о высшем образовании с квалификацией практического психолога, можно работать:

Получив диплом о высшем образовании с квалификацией практического психолога, можно работать:

• в системе школьного и дошкольного образования, в социально-реабилитационных центрах для детей и взрослых;
• в службе оказания психологической помощи в форме консультаций (например, семейное или индивидуальное консультирование). Отдельно следует выделить коучинг, которые буквально означает обучение/тренировки. Являясь коучем, психолог помогает подопечному направить усилия для достижения конкретной жизненной или профессиональной цели, новых позитивных сдвигов в личностном развитии и работе;
• в больницах, поликлиниках, в пунктах оказания экстренной психологической помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях;
• в учебных заведениях в качестве преподавателя;
• HR-менеджером (специалистом по персоналу), корпоративным тренером, супервайзером и пр. Психологические и профессиональные тренинги способствуют повышению производительности труда, сплочению коллектива и пр.

Выбор поля деятельности будет зависеть от склонностей и предпочтений конкретного специалиста, его опыта и мотивации. Среди психологов можно выделить разных профессионалов:

• организационный психолог (постановка и решение задач оптимизации использования человеческого потенциала на предприятиях, в учреждениях, фирмах и пр.). Он принимает непосредственное участие в подборе кадров и в процессе создания проекта кадровой политики организации; консультирует руководителей компании и структурных подразделений в вопросах взаимодействия с подчиненными; способствует налаживанию внешних связей с общественностью;
• юридический психолог (занимается практикой в сфере правовых взаимоотношений, консультирует юристов разных профилей, например, адвокатов);
• клинический (медицинский) психолог (организация процесса, направленного на приобретение клиентом опыта в решении личных проблем). Как правило, он занимается психодиагностикой, консультированием (психотерапией неврачебного типа), реабилитацией в случае утраты человеком физических и психических способностей.

Портрет выпускника

Спектр функциональных обязанностей лингвиста широк и разнообразен. Он включает в себя:

• профессиональный письменный и устный (в том числе синхронный) перевод текстов (специальной литературы, материалов выступлений, статей и пр.), редактирование переводов;
• написание аннотаций, рефератов на иностранном языке, подготовка тематических обзоров по зарубежным материалам;
• создание информационно-поисковых словарей, тезаурусов (упорядоченность слов по смысловой близости) и антологий (собрания текстов);
• разработку алгоритмов и техник автоматической обработки текстовой информации;
• разработку основ и приемов автоматизированного и машинного перевода;
• осуществление научно-исследовательской деятельности для создания информационных систем и баз данных;
• сбор и упорядочивание языковой информации;
• подготовку инструкций (сопроводительной, научно-технической документации) или пособий по создаваемым продуктам и системам;
• создание языковых курсов для обучения разных категорий людей, преподавание.

Языковеду важно обладать творческой инициативой, изобретательностью, гибкостью и глубиной мышления, развитыми ассоциативными связями, иметь хорошую память и высокую степень концентрации внимания, усидчивость, развитые коммуникативные способности, уверенность в себе. Лингвист должен быть хорошо воспитанным, грамотным и эрудированным, знать нормы речевого этикета стран изучаемого языка

Ему важно иметь интерес к гуманитарным дисциплинам (философия, литература, иностранные языки и пр.) и склонность к исследовательской деятельности.

К профессионально важным качествам лингвиста следует относить:

• способность к успешной коммуникации (умение вступать в разговор, устанавливать связи с людьми и пр.);
• ораторские способности (умение красиво и понятно оформлять высказывания, умение убеждать слушателя или читателя);
• умение воспринимать услышанное;
• развитая словесно-логическая и образная память;
• склонность к работе с большим объемом текстовой информации.

Требования к лингвисту во многом обусловлены его квалификацией (переводчик-синхронист, устный переводчик, технический переводчик), однако можно выделить наиболее существенные из них:

• высшее лингвистическое/филологическое образование;
• знания разделов конкретного языка или языковой группы на профессиональном уровне;
• умение работать с текстом (осуществлять формальный анализ языкового материала и пр.);
• уверенное владение пакетом современных компьютерных программ;
• знание основ информатики, языков программирования, фундаментальной и прикладной математики, необходимое для работы в сфере информационно-коммуникационных технологий;
• владение базовыми знаниями в области компьютерной лингвистики и лексикографии, умение работать с базами данных и системами автоматизированного перевода;
• опыт переводческой деятельности (включая художественный перевод).

Портрет выпускника

Основные качества личности: склонность к лидерству, инициативность, высокие организаторские способности, системность мышления.

Задачи, которые стоят перед представителями этой профессиональной области:

• разработка эффективных технических и экономических решений, направленных на стабилизацию производственного процесса;
• создание и руководство системой управления качеством на предприятии;
• организация сертификации и аудита систем менеджмента;
• координация взаимодействия между бизнесом, государством и заказчиком;
• моделирование возможных ситуаций для предотвращения потенциальных сбоев в системе и поднятия производства на качественно новый уровень.

Знания:

• международные стандарты качества продукции (ISO 9000 — стандарты менеджмента качества; ISO 14000 — управление качеством окружающей среды; MRPII и ERP – методологии);
• современные методы и средства по контролю за качеством;
• графические программы для создания проектов в области управления производством;
• базы данных, метрология, сертификация и стандартизация.

Умения:

• анализировать рынок продуктов и услуг;
• выяснять актуальные проблемы в трудовом процессе;
• разрабатывать комплекс мер по сокращению расходов на материальные ресурсы, снижение уровня трудоемкости и повышение производительности труда;
• анализировать причины выпуска бракованных изделий продукция и товаров низкого качества, своевременно предупреждать и корректировать возможные нарушения;
• оценивать качество предоставляемых услуг;
• разрабатывать и внедрять новые методы контроля качества, повышающие эффективность выпускаемой продукции и обеспечивающие безопасность процессов производства;
• предлагать и доводить до реализации проекты, нацеленные на повышение качества изделий, процессов и услуг, на которых специализируется компания;
• разрабатывать новые системы по управлению организацией и обеспечивать их функционирование;
• разрабатывать и реализовывать бизнес-планы;
• следить за информационными и материальными потоками на производстве и при оказании услуг;
• вести необходимую отчетность;
• участвовать в эффективной расстановке кадров, по возможности вовлекая работников в управленческий процесс;
• распределить обязанности между членами рабочей группы и производственными отделами;
• принимать участие во внедрении новых информационно-технологических систем автоматизированного управления и проектирования;
• соблюдать принципы защиты информации;
• вести переговоры на иностранном языке (с зарубежными заказчиками).

Принципы организации деятельности:

• ориентация на актуальные и перспективные потребности потребителей, создание позитивного имиджа компании в их глазах посредством формирования уверенности в отсутствии бракованных изделий;
• обеспечение единства цели и направления деятельности организации через создание и сохранение функциональности рабочей среды;
• вовлечение персонала в решение оперативных, тактических и стратегических производственных задач;
• системный стратегический подход к управлению деятельностью, человеческими и материальными ресурсами;
• тенденция к непрерывному улучшению деятельности компании за счет внедрения современных и инновационных технологий управления;
• принятие решений, основанных на глубоком анализе данных;
• налаживание взаимовыгодных отношений с поставщиками;
• разработка мер на снижение затрат по достижению качества. Осуществляется посредством использования так называемого цикла Деминга, включающего планирование, действие, анализ, предупреждение и устранение причин несоответствия продукции стандартам;
• сертификация системы менеджмента качества.

Портрет выпускника

Для полноценной профессиональной реализации психологу важно обладать определенным набором личных качеств. К наиболее значимым из них относятся:

интерес к личности другого человека (его внутреннему миру), уважение его индивидуальности – человеколюбие;
личностная зрелость и психологическая стрессоустойчивость;
высокий интеллект;
склонность к экспериментированию и научному познанию реальности, к творческой деятельности в процессе взаимоотношения с людьми;
харизма и умение убеждать;
развитые коммуникативные навыки;
способность слушать и сопереживать эмоциональному состоянию другого человека (чувствительность);
толерантность (терпимость к другому, принятие человека без агрессии и раздражения);
гибкость мышления (способность находить решение в ситуациях неопределенности, предлагать несколько решений одной задачи), открытость новому;
самоконтроль и склонность к рефлексии (анализу собственного поведения и переживаний);
развитые словесно-логическое, образное и абстрактно-символическое мышление;
хорошая логическая и эмоциональная память;
умение переключать внимание с одного объекта на другой;
высокая работоспособность.

Знания:

• методология и методы профессиональной деятельности психолога;
• история становления психологии, основные концепции в ее развитии, современные проблемы психологической науки;
• закономерности эволюции психики животных, сходные черты и качественное различие психики животных и человека; филогенез и онтогенез человеческой психики;
• природа деятельности и поведения личности, функции психики в жизнедеятельности человека;
• закономерности формирования и функционирования мотивационной сферы личности;
• психологические закономерности когнитивных процессов (памяти, мышления, речи и пр.);
• механизмы внимания, эмоций, процессов волевой сферы;
• понятие о личности и индивидуальности, структуре личности и движущих силах ее развития;
• психологические закономерности эффективной коммуникации;
• возрастная психологию;
• основы психологии образования;
• критерии нормы и патологии психических процессов, пути восстановления нормы;
• основные сферы и виды деятельности психолога;
• методы психодиагностики, психологического консультирования;
• основы психотерапии, коррекционной и развивающей работы;
• приемы психологического просвещения и основы преподавания психологии как предмета;
• основы организации психологических исследований.

Профессиональные умения психолога складываются из спектра его должностных обязанностей. Так, среди наиболее значимых стоит выделить следующие умения:

• изучать комплексное воздействие психологических, экономических, организационных факторов на повышение или снижение эффективности труда сотрудников учреждения;
• применять приемы и техники профессионально направленного общения с целью диагностики и разрешения проблем отдельно взятого человека или коллектива в целом;
• планировать мероприятия с целью улучшения условий труда на производстве и повышения результативности работы кадров;
• проводить эксперименты по выявлению психологических факторов, которые влияют на комфорт или дискомфорт в рабочей среде;
• осуществлять анализ производственных процессов и их воздействие на микроклимат в коллективе, на степень нервно-психического состояния специалистов;
• определять и решать в тандеме с другими сотрудниками комплекс задач, нацеленных на социальное развитие компании;
• разрабатывать профессиональные программы и анализировать психологические качества, характерные для разных сотрудников;
• составлять рекомендации по оптимизации потенциала работников с целью выстраивания стратегической линии их развития как профессионалов;
• готовить специальные мероприятия (тренинги) для адаптации новичков к условиям труда в компании;
• в случае текучки на производстве выявлять проблемы, которые влекут за собой уход сотрудника, и предлагать пути разрешения проблем;
• оказывать помощь работодателю в процессе подбора квалицированного персонала;
• участвовать в мероприятиях, улучшающих организацию трудового процесса;
• проводить консультации для руководящего состава предприятия и кадровиков с целью устранения проблем социально-психологического характера (например, нарушение трудовой дисциплины, конфликты на рабочем месте и пр.).

Если Вы умеете ладить с людьми, находя индивидуальный подход к каждому собеседнику, способны оказывать действенную помощь советом, умеете убеждать, можете «вскрыть» мотивы поведения человека, обладаете чувством эмпатии (сопереживания эмоциональному состоянию другого), тогда работа психолога отлично подойдет Вам!

Портрет выпускника

Человеку, владеющему таким образованием, важно знать:

• основы и методы прогнозирования и анализа, ведения статистики и отчетности, делопроизводство;
• экономические и юридические основы и закономерности (знание современного законодательства, включая Конституцию РФ, федеральные и региональные законы, структуру органов государственной власти);
• теорию государственного и муниципального управления;
• общекультурную информацию;
• основы социологии и психологии управления (принципы управления общественным мнением);
• политические аспекты организационного управления на государственном уровне;
• текущую обстановку и актуальные проблемы в социальной сфере, на финансовом рынке, в налоговой политике;
• иностранный язык.

Профессиональные умения и навыки:

• планирование и контроль деятельности сотрудников и организации в целом;
• применение основ менеджмента и знаний по психологии управления для решения практических управленческих задач;
• сопровождение работы государственных служащих (подготовка документов и отчетности; ведение делопроизводства и документооборота и т.д.);
• разработка и реализация проектов, направленных на улучшение социально-экономических условий жизни в конкретном регионе;
• предложение программ совместной деятельности организации с региональными органами самоуправления;
• предотвращение или разрешение конфликтов между сотрудниками организации и гражданами;
• участие в планировании бюджета и оценке его рационального использования;
• повышение имиджа государственной и муниципальной службы, региона во внешней среде;
• актуализация информации для принятия управленческих решений;
• налаживание продуктивных отношений между органами власти (организациями) и людьми, институтами гражданского общества, средствами массовой информации;
• оказание консультационных услуг государственным предприятиям и частным фирмам, физическим лицам;
• анализ проблем и рисков в управленческой деятельности организации, выявление ее текущих потребностей;
• анализ действий власти, законов, политических тенденций.

Личные качества:

• самоконтроль;
• способность усваивать большой объем информации;
• развитые аналитические способности и исследовательские умения;
• мотивация на саморазвитие;
• мышление лидера и стратега;
• коммуникативные навыки, развитые на высоком уровне;
• обаяние, позволяющее иметь авторитет среди людей;
• склонность к высказыванию личных убеждений.

История

Мировой опыт управленческой деятельности накапливался тысячелетиями, поэтому можно предполагать, что исторически основы теории и практики управления были заложены еще в античности. Древнегреческий философ Сократ рассматривал менеджмент (искусство управления людьми) как особый вид деятельности, при котором один человек помогает другому достичь поставленных целей, наблюдая за ходом его работы и направляя ее в соответствии с заданным «вектором».

Как и любая другая область знаний, менеджмент в процессе своего становления прошел ряд важных этапов.

Понимание термина «менеджмент», приближенное к современному, совпало с эпохой индустриальной революции, когда в Европе, а в дальнейшем и в США появились производственные предприятия (17-19 века). Встал вопрос, связанный с необходимостью заполнения ниши управленца, способного координировать трудовую деятельность огромного коллектива рабочих и служащих. Менеджмент стал обеспечивать непрерывное функционирование предприятиями разных отраслей промышленности и определять конкурентоспособность компании на рынке труда.

Сама наука управления оформилась к концу 19 века с возникновением трудов исследователей данной области (Ф. У. Тейлор, Г. Таун, Ф. Гилберт и др.).

В 20 веке возникают «школы» управления:

• научного менеджмента (основатель Ф. Тейлор);
• административная (основатель А. Файоль);
• количественная (представители – Д. Томпсон, Г. Акофф, Д. Марч);
• бихевиористская (Ч. Бернард, Ф. Герцберг, К. Арджирис);
• человеческих отношений (основатель Э. Мэйо).

Концепции современной теории и практики управления непосредственно связаны с автоматизацией производственного процесса и внедрением в менеджмент информационно-коммуникационных технологий.

Где работать?

Возможные профессиональные области:

• организационно-управленческие структуры;
• проектно-конструкторские отделы;
• производственно-технологическая отрасль;
• производственно-конструкторский сегмент рынка.

Выпускники могут работать:

• руководителями, специалистами центра стандартизации, метрологии и сертификации;
• специалистами отделов внешнеэкономической деятельности предприятий;
• специалистами органов по сертификации;
• экспертами, аудиторами системы менеджмента качества;
• в отделах управления качеством на предприятиях любого профиля: от машиностроительных, предприятий легкой промышленности до образовательных учреждений и сферы услуг и досуга;
• контролерами качества обработки изделий;
• делопроизводителями;
• лаборантами химического анализа;
• поверителями (специалистами поверочной лаборатории);
• техниками-технологами;
• инженерами по качеству.

Востребованность на рынке труда

Процесс сертификации системы менеджмента качества (СМК) в России набирает интенсивные обороты, представляя собой одну из приоритетных задач в деятельности любой компании государственного или коммерческого сектора. Менеджмент качества ориентируется на то, чтобы удовлетворить интересы потребителя, вовремя отреагировать на изменение их запросов и обеспечить приток максимально возможной прибыли.

Выпускники востребованы в организациях государственного сектора, социально-экономической сферы, на производстве, в области оказания бытовых услуг, логистике, экологии, строительстве и пр.